Perbedaan Model Contextual Teaching and Learning dan Think Pair Share

Perbedaan Model Contextual Teaching and Learning dan Think Pair Share. Untuk lebih mudah mengetahui perbedaan model pembelajaran CTL dengan model pembelajaran TPS menurut beberapa sumber.

saya jelaskan dalam bentuk tabel berikut ini.

Perbedaan Model Pembelajaran CTL Dengan Model Pembelajaran TPS

NO.	CTL	TPS
1.	Pengajaran atau dalam proses KBM siswa dikaitkan langsung dengan pemasalahan atau konteks kehidupan nyata	Pengajaran atau dalam proses KBM tidak harus permasalahan kehidupan sehari-hari
2.	Jumlah siswa yang ganjil tidak berdampak pada pembentukan kelompok	Jumlah siswa yang ganjil berdampak pada pembentukan kelompok atau pasangan
3.	Dalam setiap kelompok tidak dibatasi jumlah anggotanya atau lebih dari 2 orang	Dalam setiap kelompok dibatasi hanya 2 orang (berpasangan) anggotanya
4.	Pembagian kelompok secara hidrogen (pandai, kurang pandai, cepat dan lambat memberi tanggapan)	Pembagian kelompok atau pasangan secara acak
5.	Lebih lama membentuk kelompoknya	Lebih cepat membentuk kelompoknya
6.	Jika ada perselisihan dalam kelompok masih ada penengah karena jumlah anggotanya lebih dari 2 orang	Jika ada perselisihan dalam kelompok tidak ada penengah karena hanya terdiri dari 2 orang
7.	Lebih sedikit kelompok yang terbentuk	Lebih banyak kelompok yang terbentuk
8.	Setelah diberikan permasalahan siswa langsung membentuk kelompok dan mendiskusikan jawaban dari permasalahan tersebut	Setelah diberikan permasalahan siswa masih diminta memikirkan jawaban dari permasalahan tersebut selanjutnya membentuk kelompok dan mendikusikan hasil pemikirannya dengan kelompok atau pasangannya

Referensi/Pustaka:
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Renika Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Lie, Anita. 2002. Cooperatif Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Artikel Terkait