Secara teoritas, metode penemuan terbimbing (discovery) berbeda dengan metode ceramah dan tanya jawab pada materi bentuk pangkat, bentuk akar, dan logaritma. Karena dalam metode penemuan terbimbing (discovery) berorientasi pada keaktifan siswa merangsang anak untuk aktif belajar sehingga siswa memilki hasil belajar yang lebih mantap.
Sedangkan metode ceramah dan tanya jawab leih berorientasi pada keaktifan guru, siswa hanya mendengar, mencatat setiap informasi dari guru (pasif). Berikut selengkapnya saya kemas dalam bentuk tabel.
| No. | Fase | Metode Terbimbing | Ceramah Dan Tanya Jawab |
|---|---|---|---|
| 1. | Persiapan | Merumuskan masalah yang akan diberikan kepada siswa dengan data secukupnya | Menciptakan kondisi belajar siswa dan mengingatkan kembali pelajaran yang telah dipahami sebelumnya |
| 2. | Pelaksanaan | Dari data yang diberikan oleh guru, siswa menyusun, memproses, mengorganisir dan menganalisis data tersebut dalam hal ini, bimbingan guru dapat diberikan sejauh yang diperlukan saja, bimbingan ini sebaiknya mengarahkan siswa untuk melangkah kearah yang hendak dituju melalui pertanyaan-pertanyaan atau LKS. Siswa menyusun konjektur (prakiraan) dari analisis dilakukannya. Bila dipandang perlu, konjektur yang telah dibuat oleh siswa tersebut di atas diperiksa oleh guru. Apabila diperoleh kepastian tentang kebenaran konjektur, tersebut maka verbalisasi konjektur sebaiknya diserahkan juga pada siswa untuk menyusunnya. | Penyajian, guru menyampaikan bahan pelajaran Asosiasi / komparasi, artinya memberikan kesempatan pada siswa untuk menghubungkan dan membandingkan materi ceramah yang telah diterimanya melalui tanya jawab |
| 3. | Evaluasi | Sesudahnya siswa menemukan apa yang dicari, hendaknya guru menyediakan soal latihan atau soal tambahan untuk memeriksa apakah hasil penemuan itu benar atau tidak | Mengadakan penilaian tehadap pemahaman siswa mengenai bahan yang telah diterimanya, melalui tes tulisan atau tugas lain |
Referensi/Pustaka :
Sukmadinata, Nana syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010 .Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Arikunto, Suharsimi.2003. Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi aksara
Sukmadinata, Nana syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010 .Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Arikunto, Suharsimi.2003. Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi aksara
