RPP Silabus Fiqih MI Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017. Komponen RPP dalam Standar Proses No 65 Th 2013: Identitas Sekolah, Identitas mata pelajaran, Kelas/ semester, Materi Pokok, Alokasi Waktu, Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan pembelajaran, Materi Pembelajaran, Metode pembelajaran, Media Pembelajaran, Sumber belajar, Langkah-langkah Pembelajaran, Penilaian hasil Pembelajaran
KD-1 dan KD-2 dari KI-1 dan KI-2 tidak harus dikembangkan dalam indikator karena keduanya dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indikator dikembangkan hanya untuk KD-3 dan KD-4 yang dicapai melalui proses pembelajaran langsung. (Pemndikbud No. 81a tahun 2013, Lampiran VI, pedoman Umum Pembelajaran)
Kegiatan Pendahuluan
- Orientasi; Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dibelajarkan, dengan cara menunjukkan benda yang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar, menampilkan slide animasi, fenomena alam, fenomena sosial, atau lainnya.
- Apersepsi; Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan diajarkan.
- Motivasi; Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, dan langkah-langkah kegiatan inti pembelajaran di kembangkan dengan tahapan-tahapan pendekatan saintifik
Menggunakan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atauinkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran
RPP Fiqih MI Kelas 2 Kurikulum 2013
Silabus Fiqih MI Kelas 2 Kurikulum 2013
Kegiatan Penutup
- seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
- menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya..